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出了国,我哭了,才发现这真相。。。

  过去,在学校里,我们总是习惯把英语当做一门学科来对待,背单词、学语法忙得不亦乐乎,因此中国孩子的一个普遍特点是:英语知识学得都扎实。
到头来发现,孩子们即使出了国,他们思考问题的时候总是要先在脑子里酝酿一段中文再翻译成英文,然后再把接收到的反馈再翻译成中文。这样一来二去,不仅耽误了时间,更做了许多无用功。而究其根本,是在孩子一开始学英语的时候就走了岔路。

孩子是如何学习母语的?
多数孩子是在1岁-2岁这个阶段开始讲话的, 然后在2岁左右有一个语言爆发期,好像突然间什么话都会说了似的。其实在孩子开口讲话之前,他们足足花了至少一年的时间来听,来吸收孩子学习语言并非鹦鹉学舌似的我说一句, 然后他跟着说一句。

很多父母、培训机构在英文培训上功利性强,希望马上见到效果,在学习英语的时候更倾向于要孩子知道一个词就要会读那个词,这反而把整体的语言分裂成一个一个的单独词,这样的训练会破坏孩子未来的英文思维能力以及对语言整体运用的能力。

学习语言, 听是关键。
有研究表明人们在掌握语言的过程中,接受性语言能力(听读能力)的发展总是先于表达性语言能力(说写能力)的发展说和写的能力只有在大量听和读的基础上才能逐步发展起来。从这一意义上讲,儿童在没有掌握大量语言听觉的感性体验的情况下,过早地把他们引入规范的说写轨道,无疑违反语言发展的自然规律幼儿初学母语时,当他们口头表达能力仅限于单个词语时,却已能够听懂成人讲的比较复杂的话语。
外语学习虽然不同于母语习得,但就儿童学习外语而言,同样遵循着以上规律。 婴幼儿24小时生活在母语环境中都需要1-2年的时间才开始讲话, 如果家庭中没有讲英文的人孩子对英文环境的时间要求就更长。至少需要2-4年的时间。 所以如果家长急功近利,想短时间内就取得效果的话后果反而是孩子厌恶英语,不愿学。
像学习母语一样地学习英文
Tips
Tip1

每天晚上花15分钟的时间与孩子在一起,阅读一本英文书,唱英文歌曲或者玩一个英文游戏。孩子最喜欢学的内容是在他的环境里,能够和他交流的、有用的东西。比如,在画图、吃饭、游戏时等生活情境中经常使用的英语。
Tip2

买一些简单的原版英文图画书,并且与孩子谈论书中的故事和图画。经常放些英文歌曲,并且尝试和孩子一起唱。唱歌是一个很好的锻炼孩子发音和单词记忆的方法。像美国父母首选的儿童歌曲Wee sing系列就非常适合。
Tip3

不要催着孩子问“香蕉怎么说,苹果怎么说”。要让孩子在自然情景中完整认知,直到能自言自语。不能只是用英语来教英语,在画图、吃饭、游戏时也要经常使用提示性的英语。特别是在孩子感兴趣的方面多使用英语,可以迅速提高孩子的学习效率。
Tip4

随时随地,只要孩子在尝试使用英文,多多给予鼓励。
孩子提问时,耐心地回答,引导孩子找出英文可爱的地方。把学习另一种语言当成乐的心态,比水平更重要。


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