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分级阅读如何从世界蔓延到中国?

       什么是分级阅读?    


分级阅读,就是按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划,为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家,在香港、台湾地区发展了十几年,分级阅读概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。少年儿童在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的。

    20-30年年代 美国    


在1776年美国成立之时,阅读教学一般是从字母表到简单短语然后直接跳跃到《圣经》。1836年,威廉·麦加菲开发了第一套供社会广泛运用的分级阅读标准,著名的“麦加菲读本”在1840到1900年间,销售量超过了1亿3千万册。20世纪20年代,西方出现了多种不同的分级阅读体系,30年代的分级阅读读本才有了确切的分级标准(比如,一个阅读“4”的读者意味着他是第四级)。


1997年-2000年  英国


在英国,牛津大学花了20年的时间做了分级阅读研究,直到1997年到2000年的时候,来自美国国家研究院的一份报告,引发了早期阅读革命,是由哈佛大学的研究所,著名的语言学家凯瑟琳.斯诺带领由18名著名的学者组成的早期阅读委员会,经过三年的研究系统,整合了很多经验,不单单是他们一家,建立了美国早期阅读系统的理论,特别是儿童阅读的目标体系,他们报告的名字叫《培养成功的阅读者》。为什么凯瑟琳.斯诺要做这个计划,是因为美国在90年代初做了一个广泛的调查,发现成人的阅读能力下降,已经导致了整个社会系统的运作的障碍,所以才委托凯瑟琳.斯诺来做这个研究。后来出了一本书,《预防阅读困难》。这本书和这个项目,从一开始起影响非常巨大,搏击了世界上所有教育发达的国家。这个是当前英国的教育部长布朗奇,他在1998年就倡导了英国阅读年的活动,在这一年就投入了3700万的英镑,他的口号是把阅读进行到底,虽然他已经退休了,但是这个阅读运动还继续在进行。


60年代初  日本


在60年代初的时候,日本也开展了很多关于研究和推广分级阅读的活动。当时“亲子20分钟阅读”运动都是小的活动,但是确实是触动了日本战后的儿童文化。到了1999年的时候,日本国会通过了正式的决议,制定2000年有儿童阅读点,他们的口号是阅读让希望与梦起飞。日本在儿童阅读年的活动中间,为了培养儿童的阅读习惯,从英国移植了阅读起跑线运动,这个运动是全民的。4月23号是日本的阅读日,而且儿童的阅读推介法正式的立项。


1992年  美国  克林顿时期


美国的克林顿总统对美国的阅读运动起了很大的作用,当时他提出了一个“美国阅读挑战”的运动,是要改善美国的阅读能力下降的系统问题。在1999年的时候,美国的政府国家教育报告,目标报告建立一个学习者的国家。后来他卸任以后,布什政府提出口号是不让任何一个孩子落在后面,这个阅读优先计划拨款50亿美元来做社会调查和改善儿童阅读现状的一些活动。


90年代初:中国台湾地区


在90年代初的时候,台湾地区为了推动儿童阅读计划也投入了非常大的款项。台湾地区在阅读分级上做的非常成功的。他们的儿童在这样十几年的运动的推广下,他们的整个的社会的阅读能力普遍是高于中国内地。所以在90年代末的时候,当世界已经进入了知识竞争的时代的时候,大家都知道了,知识的基础其实是源于阅读,所以新一轮的知识革命在悄然展开。所以发达国家,他们都在积极的推动儿童阅读运动,为他们的下一代进入知识时代做准备。


世界发达国家分级阅读现状


分级阅读这个问题,在中国的研究只有几年,但是在国际上却取得了很大的发展。国外的研究历史很长,理论研究非常深入。在国际上分级阅读研究已经有几十年的历史,拥有成熟、完善、多样的分级标准。其中既有政府资助研发标准,也有社会团体或个人研发的标准,分级阅读的标准和分级阅读的评测在脑科学、儿童认知研究、儿童语言发展、阅读理论、阅读障碍等理论研究方面取得了全面进展的基础之上,在应用方面也取得了很大的突破。不仅在北美,包括在英国、法国、新西兰都有很好的一些阅读推广的体系。应用是非常广泛的,不仅被用在学校的推广,也运用在家庭阅读,图书馆的阅读,以及图书出版当中。


英语分级阅读在中国


目前,越来越多的中国家长认识到:让孩子借助英语开拓国际化视野,培养具有国际竞争力的国际化人才是教育的根本目标。采用美国小学课程体系,趁早让孩子接触美国的历史文化知识,培养孩子的英语思维也成为普遍现象,分级阅读观念越来越被中国家长接受和追捧。与其它美国小学课程相比,Raz-Kids是最受中国家长欢迎的,这套教材也是美国1万多所学校采用的分级阅读产品。 Raz-Kids 课程学习的不是孤立的单词、句型、语法,而是活的、生动的、应用的生活英语。Raz-Kids目前从aa至z共计27个级别,每个级别下面都有六十几本的书供孩子们阅读。学完全部级别阅读能力相当于美国小学毕业、国内高中的阅读水平。


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